為何寶寶到月齡卻不會(huì)抬頭、不會(huì)翻身、不會(huì)爬行？媽媽請(qǐng)反省......

一位叫做小西瓜的寶寶剛滿三個(gè)月，爸媽帶小西瓜到醫(yī)院做兒童保健，醫(yī)生說(shuō)小西瓜的小腦袋還不能立起來(lái)，有輕度的發(fā)育遲緩，這讓爸媽好傷心。醫(yī)生說(shuō)，這是由于爸媽平時(shí)過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致的。

5成以上嬰兒輕度發(fā)育遲緩 源于家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)

小西瓜一出生就備受家人的喜愛(ài)，粑粑麻麻爺爺奶奶個(gè)個(gè)搶著抱我，就連小西瓜睡覺(jué)的時(shí)候，麻麻也要把我抱在懷里。

雖然小西瓜很享受這種暖暖的愛(ài)，可是老被抱著，小西瓜的小身體被束縛了，有時(shí)候想自由活動(dòng)一下都不行，也是蠻累的。

而且醫(yī)生阿姨也說(shuō)了，家人抱太多，導(dǎo)致了小西瓜出現(xiàn)發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

醫(yī)生還告訴西瓜麻麻，臨床上有輕度發(fā)育遲緩的寶寶，例如抬頭晚、不會(huì)爬、學(xué)步遲、拇指食指對(duì)不起來(lái)等等，超過(guò)半數(shù)都是由于大人過(guò)度保護(hù)所致。

媽媽愛(ài)不釋手 寶寶抬不起頭

今天醫(yī)生阿姨給小西瓜做檢查的時(shí)候，小西瓜表情特別機(jī)靈，還對(duì)醫(yī)生微笑，醫(yī)生阿姨還表?yè)P(yáng)小西瓜聰明呢！

可后來(lái)，醫(yī)生豎著把小西瓜抱起來(lái)，然后把托著后脖子的手放開(kāi)，那一瞬間小西瓜好害怕，小脖子還軟軟的，根本沒(méi)有力氣支撐起自己的小腦袋。

后來(lái)醫(yī)生阿姨又讓小西瓜趴下來(lái)，小西瓜小腦袋抬起來(lái)幾秒鐘，搖搖晃晃的，很快就沒(méi)力氣低下去了，醫(yī)生阿姨就說(shuō)，這是輕度發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。

醫(yī)生說(shuō)，這是因?yàn)榇笕藢?duì)小西瓜過(guò)于“愛(ài)不釋手”抱太久所致。

小西瓜平時(shí)由爺爺奶奶和媽媽一起帶，他們個(gè)個(gè)都很疼愛(ài)，恨不得一天到晚抱著，很少讓寶寶在床上自由活動(dòng)。

醫(yī)生說(shuō)，小西瓜被抱太久了，頭部的控制能力根本得不到時(shí)間鍛煉，所以現(xiàn)在發(fā)育水平明顯落后。醫(yī)生阿姨指導(dǎo)粑粑麻麻，寶寶在0-1個(gè)月的時(shí)候，姿勢(shì)主要還是以屈曲為主，因?yàn)槌錾霸诼槁槎亲永锞褪沁@樣的姿勢(shì)，所以麻麻應(yīng)該幫助寶寶維持這種屈曲的姿勢(shì)。如果寶寶仰臥比較多，可以在寶寶身體周?chē)鷫|一圈毛巾卷。

◆在寶寶1-3個(gè)月之間，麻麻就可以適當(dāng)?shù)孛刻旖o寶寶進(jìn)行豎抱和俯臥的訓(xùn)練了，這樣有利于寶寶發(fā)展前庭覺(jué)。

當(dāng)然，訓(xùn)練的時(shí)候不能太長(zhǎng)，剛開(kāi)始時(shí)每次練習(xí)1-2分鐘就夠了，以后再逐漸延長(zhǎng)，每天鍛煉的次數(shù)則根據(jù)寶寶的精神狀態(tài)而定。

寶寶裹成“粽子” 小手不會(huì)抓握

秋冬季節(jié)天氣寒冷，很多麻麻擔(dān)心寶寶受涼，會(huì)把寶寶裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，連小手也不能露出來(lái)，從早到晚都得戴上暖暖的手套。其實(shí)，寶寶穿太多太厚，反而容易降低抵抗力，還會(huì)妨礙寶寶的小手學(xué)習(xí)抓握的動(dòng)作。尤其是秋冬季節(jié)出生的小寶寶，一直戴手套直到來(lái)年開(kāi)春，5、6個(gè)月從沒(méi)接觸過(guò)外界，手掌還保持著新生兒階段的握拳姿勢(shì)，根本不會(huì)抓握東西。

一般而言，寶寶2、3個(gè)月開(kāi)始就會(huì)有意識(shí)地抓握自己的雙手，并且會(huì)嘗試性地去觸碰他面前的東西。而寶寶的手臂短，若穿太多裹太緊，雙手不能正常活動(dòng)，也不能兩手互相抓握，就會(huì)造成精細(xì)動(dòng)作明顯落后。

◆手的技能對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)有著重要的作用，作為手的最基本技能，抓握能力又是衡量寶寶腦部發(fā)育的重要指標(biāo)之一。所以粑粑麻麻盡量不要讓過(guò)多的衣服阻礙寶寶小手活動(dòng)，在室內(nèi)時(shí)脫下寶寶的手套，并且經(jīng)常用寶寶喜歡的玩具來(lái)吸引寶寶抓握，有意識(shí)地訓(xùn)練寶寶雙手的技能。

家長(zhǎng)事事代勞 寶寶不會(huì)爬行

先會(huì)爬再學(xué)走，這是每個(gè)寶寶的普遍發(fā)展規(guī)律，可卻有些寶寶從不會(huì)爬行，就已經(jīng)會(huì)開(kāi)步走了。出現(xiàn)這種情況，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心寶寶亂爬，容易碰到邊邊角角而受傷，又怕寶寶在床上爬掉下來(lái)摔傷，于是時(shí)刻都安排專人看護(hù)，不管寶寶要什么，都直接拿給他，從不讓寶寶操心動(dòng)手。

未學(xué)爬先學(xué)走的寶寶，麻麻們可別羨慕這些孩子哦。步行的方式一般都會(huì)出現(xiàn)偏內(nèi)八字的現(xiàn)象。這是因?yàn)閷殞殯](méi)爬過(guò)，腳的拇指比較弱，而且不懂得用腳跟先著地，走路的時(shí)候會(huì)晃來(lái)晃去的，缺乏力量。另外，在遇到快要摔倒的情況時(shí)，會(huì)爬的寶寶明顯比不會(huì)爬的寶寶懂得自我保護(hù)。

◆爬行可以說(shuō)是寶寶探索未知世界的第一步，在爬行的過(guò)程中，寶寶的手、眼、腳各個(gè)器官協(xié)調(diào)配合，有助于促進(jìn)空間智能的發(fā)展。寶寶爬行需要運(yùn)用到不同的肌肉群，多爬行有助于促進(jìn)寶寶大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

爬行的好處多多，粑粑麻麻不應(yīng)該限制，從寶寶能夠獨(dú)坐開(kāi)始，麻麻就需要為寶寶營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)爬行的空間，并且用寶寶喜歡的玩具吸引寶寶去夠它，慢慢地寶寶就學(xué)會(huì)爬行了。

麻麻管太嚴(yán) 寶寶精細(xì)動(dòng)作不過(guò)關(guān)

我們所說(shuō)的精細(xì)動(dòng)作，可以簡(jiǎn)單地理解為寶寶用手指拿捏一些細(xì)小物品的動(dòng)作。

寶寶精細(xì)動(dòng)作的鍛煉，對(duì)寶寶大腦發(fā)育和各方面協(xié)調(diào)能力有促進(jìn)作用。而寶寶鍛煉精細(xì)動(dòng)作，固然需要用到拇指和食指，只有這兩個(gè)手指頭能夠?qū)?zhǔn)，才能拿捏其細(xì)小的物品。

然而，由于很多粑粑麻麻擔(dān)心寶寶拿起小玩具、小物品放嘴里造成卡喉，他們往往會(huì)把這些小東西放在寶寶夠不著的地方。一旦看見(jiàn)寶寶碰到這些小東西，就會(huì)一把奪過(guò)來(lái)。因此，這些寶寶到了8-9個(gè)月，拇指和食指都還不能準(zhǔn)確地對(duì)起來(lái)。

為了不讓寶寶誤食異物而不讓寶寶抓拿小物品，結(jié)果影響了寶寶的精細(xì)動(dòng)作鍛煉，這就像撿了芝麻掉了西瓜。寶寶要鍛煉精細(xì)動(dòng)作，最基礎(chǔ)的就是要學(xué)會(huì)對(duì)手指。

粑粑麻麻不妨放手讓寶寶去練習(xí)，只要有大人在場(chǎng)，就應(yīng)該有意識(shí)地用一些小物品吸引寶寶，訓(xùn)練他用大拇指和食指協(xié)作抓取這些東西。為了安全起見(jiàn)，若沒(méi)有大人“盯著”，這時(shí)家長(zhǎng)可以把小物品拿走。

爸媽對(duì)寶寶的愛(ài)護(hù)無(wú)可厚非，但是，再深的愛(ài)也不能以延緩寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育作為代價(jià)哦！

作為寶寶的養(yǎng)護(hù)者，爸媽?xiě)?yīng)該大致了解寶寶的發(fā)育規(guī)律：大動(dòng)作是“二抬(頭)四翻(身)六坐，八爬(行)十站周歲走”，精細(xì)動(dòng)作是“三玩手，五抓手、七換手、九對(duì)指、一歲亂畫(huà)”。

爸媽?xiě)?yīng)該根據(jù)不同月齡寶寶的需求給予寶寶相應(yīng)的幫助和支持，讓他們的成長(zhǎng)發(fā)育跟上節(jié)奏，而不能為了大人照顧方便，愛(ài)護(hù)過(guò)了頭，而阻礙了寶寶的正常發(fā)育。